这还要归功于精神力控制这门课的主讲老师罗以庚教授的一次讲座。

在那次讲座上，罗教授激情澎湃地介绍了多年来他对精神力本质的研究，那些高深的术语苏彻没有听懂，但他牢牢记住了一句话。

在调配中，大量的精神力被我们浪费了。

浪费？

浪费可耻啊！

苏彻敏锐的捕捉到这个词，他隐约意识到，罗教授可能是帮助他突破难关的重要人物。

在旁听了罗教授的一节课后，苏彻明白自己挖到宝了。

精神力控制结构优化，这门课主要探讨的是针对不同的基因钮的特点制定不同的精神力使用方案，努力做到精神力的精细控制，从而减少调配过程中精神力的消耗。

这门课在很多学生眼里并不实用。没办法，现存的基因钮类型太多了，如果每制作一类基因钮都要先制定专门的优化方案，未免成本太高，因为制定精神力使用方案都要花费大量的时间。而且随着基因钮等级的提高，精神力控制结构优化的难度也将逐步加大。按调配系学生能力，他们顶多能对二级基因钮进行优化，但就算不进行优化，对大部分调配系学生来说，制作二级基因钮所消耗的精神力也并不多。

成本低,太好了，正好他什么没钱。

针对类型单一，没关系，反正他现在只需要做萤火虫。

适用基因钮等级低，无所谓，能做出二级基因钮他已经很满意了。

苏彻觉得，这门课简直就是为他量身定做的。

从那以后，寂寞了很久的罗教授发现自己终于多了一个无比勤奋好学的学生。

与之相比，教授精神力锻炼方法的卢卡老师最近却很郁闷。

“妈的，我的课就这么无聊吗！这个垃圾，居然这么不尊重我，我要抗议，我一定要向校长抗议，有我没他！”不知道多少次默默在心中呐喊着，如果目光可以化为实质，被卢卡瞪了不知道多少次的那个垃圾恐怕早已被戳成了筛子。

教室里，亚尔斯兰旁若无人的趴在桌子上呼呼大睡，流了一桌子口水。

作为系里首屈一指的精神力锻炼指导，卢卡一向是非常受学生欢迎的，虽然他脾气臭，傲慢自大，但是他在精神力锻炼上的确很有一套，几乎所有学生都希望能到他的班上来。

只有这个垃圾旁听生！

一想到这里，卢卡觉得自己的心脏又是一阵抽搐。

他的班上居然进来了一个旁听生！

他防贼似的防了这么多年，在即将退休的关头，还是没能守住啊！

晚节不保！

耻辱啊！