比如农田，有麦田、稻田、花生田、玉米田、高粱田、土豆田……

与之对应的还有面粉厂、米粉厂、压榨厂、炼油厂、食品加工厂……

然后设置‘供需管理部门’、‘物流货运部门’、‘二级销售部门’、‘末端零售部门’，以及大学城在校生消费群体。

如此，便形成一条完整产业链。

而在教育系统中。

大一新生学完理论，直接上岗实训。

大二具备初级技术，再进入大三深化职业技能。

等到大四，具备中级技术水准的职业大学生们，凭借各自在校期间评分，决定正式上岗，还是进一步考取高级职业认定，也就是‘职业研究生’。

另外。

由于产业链完善，校区内部无需额外设置食堂、球馆、浴池、足疗按摩、美容美发。

因为这些全是职业，运营交给大二学生。

到时候，既能开设勤工俭学，又无需安排工作人员，还能培养出一批又一批具备专业技术的人才。

“能想出‘职业大学’理念，我简直就是天才。”

葛小天独自感叹许久，打开系统操作页面。

时至如今，自家还没有完善的主基地。

一是非区遥远，葛小天无法亲自到访，在那边铺设的系统基础设施，全交给壮汉完成，而系统权限授予，最高四级。