正式开始前，老师点名叫一名学生起来回答问题：“觉醒过程中需要克服什么困难？”

“各种不适感，如四肢无力，头疼欲裂，严重者会痛不欲生，在这个过程中意识不能沉沦，否则可能会出现自残、觉醒失败等情况。”

老师点了点头：“有信心克服吗？”

学生沉默了一下：“您听说过小美人鱼的故事吗？”

他都能看完那场话剧，还有什么不能忍的。

出乎意料，老师居然没有反驳。

苏茶：“……”

你们不懂童话的美。

课上了二十分钟，老师领着一众学生出去。路上还有其他两个班的人，这一次去的地方防控严密，需要生物识别。

进去后内侧温度略高，蓝光分成千丝万缕照在身上，有些像是待在生物舱内的感觉。

他们进了倒数第二间的感知室，每人依次领到一个头盔。

使用方法无需多说，老师强调的是过程中会遇到的问题，再三强调自身反应不良时，不能冒然摘下。

“动用你们的精神力，尽可能去捕捉看到的轨迹。”

这时突然走进来另外一位老师，看了眼苏茶：“你跟我来。”路上老师解释：“你要去高强度的感知室。”

苏茶两次昏迷提前进入觉醒阶段已经不是什么秘密。

感知三室里，普遍是高他一级的学生，苏茶被衬托出格外娇小的感觉。