隔了几天，皇后同皇帝说起儿子被打回启蒙之事，言语中觉得柳洺这么做是对大皇子的“侮辱”。皇帝没有任何表态，还表示皇后要多关心大皇子的衣食住行，教养之事自有上书房的先生在。

柳洺到一个地方就揭露一个地方的问题、弊端，明明看着让人如沐春风，处事却不留情面。好在皇帝从不逃避现实，虽然每次都震怒、头痛，但对柳洺越来越器重。然而此次让柳洺惊讶的是，上书房的先生们并没有记恨柳洺暴露了问题，也不怪她直接把问题桐给了皇帝，反而对她赞赏有加，十分欣赏这个后起之秀。

头一次，在天一书院之外，柳洺见识到了真正心胸宽广、专心治学的大儒、老臣，并且与他们建立了不错的友谊。

半个月后，皇子的教养法重新颁布，皇帝改了宫规，允许妃子与皇子皇女亲近，而皇子皇女三岁开始进上书房学习，学习时间比现代的幼儿园小学还要长，也因此规避了后妃对子女影响过大的问题。

皇子们在上书房的时间太长，课程的安排也有了改动，有文有武，君子六艺样样都学，按现代化来说，劳逸结合，德智体美全面发展。

大皇子幼小的自尊心遭受了严重的创伤，每天上课都蔫蔫的，柳洺以为他会这么自暴自弃下去，谁知几日后，这小孩突然咬着牙认真背书，一幅势必要超过自己侍读的模样。

一打听，才知道皇后告状不成，皇帝头一次表扬了他的侍读却对他没有任何提及。还存有侥幸心理的小孩彻底被刺激了，蛐蛐蟋蟀都不想玩了，一心想要追赶上自己的小伙伴。

皇帝见儿子这幅模样，虽然心中的失望不曾散去，却认同了柳洺的观点。这还是个孩子，只要他做父亲的善加引导，一定能把他掰正。

想到大皇子身边那些太监宫女，皇帝听从柳洺的建议，暂时没有动，事后潜移默化地找由头把人渐渐替换一新。

一路被牵着走的皇长子真以为那张试卷只是让自己重新开始启蒙，并没有受到其他惩罚，心里对柳洺也有了好感，至少他不迂腐，还说话算话。

等到新的规定颁布，皇长子发现虽然上课时间多了一个时辰，但自己不但可以随时去找母妃，课堂上课还多了许多有意思的课程，而这一切竟然是笑面虎柳洺提出来的，他对这位柳大人的印象彻底改变。

“你是怎么说服父皇的？这么多杂学，父皇不会觉得玩物丧志吗？”

“殿下竟然还知道玩物丧志，好了不起。”

“柳先生！你不要看不起我！”

“那么殿下，以后的功课可以自己独立完成了吗？臣为殿下争取了这么多的好处，殿下能否做到最基本的诚信不欺？”

“本……本来就是……好嘛……我知道了！”