任天鼎有些惊异，随后笑道：“你小子，这一招一出，相当于白白让商人提高了商税，却又什么都没付出。”

第二条，则是针对商籍子弟入仕后的管理。

“凡商籍子弟通过科举入仕者，为避嫌疑，防止其利用职权为家族谋取不正当利益，初次授官，不得在原籍以及家族主要经商地任职。且必须在外地州县任职，累计满十年，政绩卓着，方有资格调任回京，或担任更重要的职位。此举既能锻炼其能力，又能有效防止官商勾结之弊。”

第三条，也是最为核心，最为震撼的一条，便是关于科举考试内容的重大改革。

“臣以为，我大奉如今沿用之科举，多以诗词歌赋、经义策论取士，固然能选拔出不少文采出众之辈，却也使得许多士子皓首穷经，不务实际，于国计民生实用之学，所知甚少。长此以往，不利于国家发展。故臣斗胆提议，自三年之后，对科举考试内容进行重大调整！”

“其一，大幅增加‘术算科’在科举总成绩中的比重。所谓术算，不仅包括传统的算术、几何，更要引入物理、化学等新式学科。国之度支，军之筹算，工程营造，天文历法，皆离不开术算。朝廷若要富国强兵，必须重视实用之学。”

“其二，在策论考试中，逐步增加‘格物致知’、‘经世致用’等与现代新式知识相关的内容。例如，水利兴修之法，农田增产之道，疫病防治之策，军械制造之理，航海通商之利弊等等。以此引导天下士子，关注实际，学习新知，培养解决实际问题的能力。”

第四条，则是与科举改革相配套的，更为宏大的教育改革计划。

“为配合科举改革，培养更多适应时代发展的人才，臣建议，在全国范围内，逐步推行‘九年义务教育计划’。由朝廷拨款，在各州府县，乃至乡镇，广泛设立官办学堂，凡我大奉适龄子弟，无论贫富贵贱，皆有接受基础教育之机会。”

“为提高教学效率，降低学习门槛，臣建议，在官办学堂中，大力推广‘简体字’与‘拼音’。简体字易学易记，拼音则能辅助识字，可大大缩短蒙童识字周期。再有，配合简体字与拼音，需要大量的乡村教师。此二者，臣已整理完毕，可交由翰林院与国子监审定推行。”