调研组的医疗专家详细询问了远程手术指导系统的运作细节，从数据传输延迟到专家响应时间，从手术种类到效果评估，问得非常仔细。

方晴一一作答，最后说了一句：“这套系统是我们自己摸索出来的，还有很多不完善的地方。但我们等不起省里给我们配全套的方案——病人躺在手术台上的时候，每一分钟都是命。”

在石板沟乡中心小学，调研组看到了一间不一样的教室。三个月前，这里的窗户还是用硬纸板堵着的，教室里的煤炉呛得孩子们直流眼泪。

而现在，教室装上了双层玻璃窗，远程教学设备的大屏幕正在播放省实验中学的数学课。

孩子们围坐在屏幕前，眼睛一个比一个亮。调研组的同志在教室里站了很久，同行的周主任走出教室时摘下了眼镜，揉了揉眼角，半天没有说话。

石板沟的风很大，吹得操场上的国旗猎猎作响。他站在旗杆下，忽然回过头来问了一句：“像这样的教学点，你们全省还有多少个？”

林知远回答：“条件跟石板沟差不多的，还有将近四百个。我们正在分批改造。”

周副主任点了点头，没有再问。

调研结束的那天傍晚，调研组在省委会议室召开反馈会。周副主任坐在长桌对面，面前摊开一本厚厚的调研笔记。他开口的时候，语气平静，但说出来的话让在座的河岳省领导都坐直了身子。

“这次调研，我们看到了河岳在区域均衡发展方面的探索和实践，也看到了教育医疗改革中的亮点和难点。坦率地说，有些经验超出了我们的预期——尤其是自下而上的创新，比如省人民医院和柳河县医院之间自发搭建的远程手术指导系统，比如石板沟乡中心小学的远程双师课堂。这些都是很宝贵的基层实践。”

“但也有一个问题，我想提醒大家。”他抬起头，目光从李东沐和赵文渊的脸上扫过。

“你们在调研报告中提到的‘南部五市抱团发展’‘利益联结机制’，从经济数据上看效果不错。但教育和医疗改革的深度还不够。”